《人民日报》，雅加达，8月13日（记者Cao Shiyun），8月12日，“ 2025年印尼教育，专业教育和职业教育综合发展研讨会”在印度尼西亚雅加达的阿拉萨尔大学举行。来自中国教育界，大学，中国资助的企业，教师和学生（包括中国资助的企业）的100多名代表参加了会议，讨论了在纳入教育行业的背景下，国际中国教育的不断变化和实际转型，并将中国与人才培训以及人才培训以及人类的经济和贸易交流和合作促进中国教育。 8月12日，印度尼西亚阿拉萨尔大学孔子学院举行了“ 2025年印尼教育，专业教育和职业教育综合发展研讨会”。由阿拉扎尔大学孔子学院提供的照片 阿拉萨尔大学校长亚瑟（Arthur）强调，在工业4.0，中国能力具有重要的战略价值。将汉语教学与专业和职业教育结合在一起是培养满足行业需求并改善国家竞争的才能的关键。他呼吁各方共同努力，生产创新和可持续的教育生态系统。 中国教育部中国语言交流与合作中心主任尤云（Yu Yunfeng）在他的讲话中说，在“腰带和道路”倡议的发展以及“金色印度尼西亚”愿景中，印度尼西亚要求具有同样的中国和专业技能的人才的要求。将来，中国将愿意与印度尼西亚，商业和大学的政府教育部门合作，以改善人才培训系统，提高中国人使用的人才培训水平，并促进人们的友谊和友谊。 张明，财务执行董事和印度代码风险IA中国高速铁路公司有限公司指出，语言合作是文化交流与工业合作之间的重要联系。以系统培训和100人的翻译团队建设并促进了当地运营，以雅加达 - 邦德高速金属为例，该项目实现了职业教育和技术转移的深入整合。印度尼西亚的许多中国资助的企业正在积极进行本地培训，以促进技术和技能的改进。他希望将合作语言和人才培训用作支点，以加深教育，培训和工业合作，并促进印度尼西亚中国资助的企业的高质量发展。 中国银行雅加达分公司的代表陈霍说，中国银行已深深地植根于印度尼西亚近一百年，并深入了解了中国人在促进中国 - 印尼的经济，贸易，贸易和贸易中的主要作用文化交流。随着两国之间的关系变得越来越紧密，印度尼西亚对“中国技能”才能的要求都向前迈进。该模型不仅提高了年轻的语言技能，而且还为他们带来了进入现代行业的机会。 在研讨会上，专家交流了关于印度尼西亚教育系统中中文，专业和职业的可持续教育融合模型的看法，并讨论了将中国教育培训和职业培训整合的道路以及连接教育和行业要求的机制。会议还达到了两个合作的结果：中国教育部的中国外国语言交流与合作中心签署了一份耕种知识的备忘录，该备忘录与Hebei Science和科学技术大学科学技术大学的“中国工作坊”一起运用了中国人才，与Haier Indonesian Sales Co一起开发了“中国工作室”。 （ed迭代：贾去了，杨穆） 分享让许多人看到